Водоп’ян Григорій Мойсейович, заступник директора школи «ОРТ де Гінцбург» (ДБОУ ЗОШ №550, Санкт-Петербург) оглядово розглянув можливі шкільні моделі реалізації ідей персоналізованого навчання, STEM-підходів, а також освоєння та впровадження інновації.

Сучасні педагогічні ідеї – висновки аналізу невдалих практик масової школи. Наприклад, таксономія Блюма з’явилася внаслідок роботи академічної комісії, яка аналізувала шкільні тести, намагаючись зрозуміти, що вони насправді здатні перевірити; ідеї STEM – висновки з провального навчання з природничих наук і, як наслідок, падіння інтересу до інженерних спеціальностей ВНЗ. Перелік можна продовжити.
Реалізувати практично педагогічну теорію у повному обсязі вкрай складно – шкільні колективи змушені її спрощувати, щоб успішно впоратися з поставленим завданням. Спрощення теорії, налаштування її за умов конкретної школи – робоча модель, що дає результат.

Матеріали вебінару: