За короткий срок, с конца 40-х до конца 60-х годов 20 века, Израильский ОРТ и его учебные заведения стали примером для деятельности ОРТ во всём мире. Здесь вводились и проверялись многие новшества. Центры обучения взрослых на рабочих местах и училища при предприятиях не только давали учащимся практический опыт работы в реальных условиях, но и оплачивали изготовленную в ходе учёбы продукцию. Были созданы специальные учебные заведения для учеников с низким уровнем способностей, так что те, кто не мог справиться с программой обычной школы, не сбрасывались со счетов.

В Ашдоде открылось училище для подготовки моряков торгового флота.

Обед в столовой морского училища ОРТ имени Рогозина в Ашдоде (Израиль)

Техническая школа имени Сингаловского, созданная при значительной поддержке женской секции Американского ОРТ, привлекала большое внимание молодёжи, родителей и работников образования высоким уровнем преподавания технических дисциплин. Поскольку число желающих поступить в неё постоянно превышало количество мест, ещё с вечера, накануне дня приема заявлений, у дверей школы толпились родители вместе с детьми в надежде попасть в число тех, кому повезёт.

Средняя техническая школа имени Сингаловского в Тель-Авиве


Посещение египетской делегацией школы имени Сингаловского в 1980 году после заключения исторического мирного договора между президентом Египта Садатом и премьер-министром Израиля Бегиным

Джозеф Хармац, в то время директор Израильского ОРТ, считал, что обучать следует действительно нужным, перспективным специальностям, а для этого необходимо внимательно следить не только за новыми тенденциями в промышленности, чтобы оперативно отражать их в учебных программах, но и за мировыми научно-исследовательскими разработками.

За 1960-е годы в учебных планах ОРТ появилось немало новых специальностей. Важнейшее значение имело решение ввести новую дисциплину – электронику. Связи ОРТ с военной авиацией Израиля убедили Джозефа Хармаца, что знание электроники насущно необходимо работнику оборонной промышленности, а более широкие перспективы этой дисциплины были очевидны. Израильский ОРТ не только первым предложил учащимся курс электроники, но и дополнил свои учебные планы курсами по автоматике, пневматике, гидравлике и технологии пластмасс, которые стали весьма популярными дисциплинами. Опыт, накопленный в обучении электронике, был использован для следующего новаторского шага – в учебные планы была введена специализация по компьютерной технике.

Подготовка молодых авиамехаников в школе ОРТ в Лоде

Ученики школы ОРТ роют окопы во время Шестидневной войны в 1967 году.
Все школы ОРТ строили бомбоубежища и учили пользоваться ими

В конце 1960-х годов по просьбе Джозефа Хармаца крупнейшая американская компьютерная фирма IBM подарила Израильскому ОРТ компьютерную станцию, которая открыла перед школами ОРТ новый мир и вывела их на самые передовые рубежи в техническом оснащении.

Всё это было бы невозможно, если бы ОРТ серьезно не занялся совершенствованием технической подготовки своих преподавательских кадров. Изготовители учебного оборудования всегда прилагали к нему пособия и руководства для пользования, но в них не объяснялись ни общие принципы работы того или иного устройства, ни более широкие возможности той или иной технологии. Восполнить этот пробел взялся созданный на средства семьи мексиканских евреев Центр имени Мошинских – первый в международной сети ОРТ методический центр. Разместился он в Тель-Авиве рядом с технической школой имени Сингаловского, и соседство это было отнюдь не случайным: творческие работники центра ведут исследования и на их основе создают новые учебные материалы для учащихся и преподавателей, которые тут же проходят практическую проверку в кабинетах и лабораториях соседней школы. Центру имени Мошинских была поручена подготовка пособий по техническим дисциплинам как для учеников, так и для преподавателей. Эти пособия были переведены на многие языки и разосланы по учебным заведениям ОРТ во всём мире, что стало первым шагом в глобализации учебного процесса в сети ОРТ.

        Изучение компьютера вскоре вошло в учебный план всех школ ОРТ в Израиле, а затем и во всём мире. Тем самым выпускники школ ОРТ получили немалое преимущество в устройстве на работу. Так, процент выпускников учебных заведений Французского и Израильского ОРТ, а также ОРТ Латинской Америки, успешно устраивающихся на работу по специальности, стал значительно выше, чем у других школ.

      Отмечая объединение Иерусалима после Шестидневной войны 1967 года, ОРТ преподнес городу прекрасный подарок – построил на территории еврейского университета в Гиват-Раме техническую школу, которая стала первой в стране полностью компьютеризованной школой с персональным компьютером у каждого ученика.

Генеральный директор Всемирного Союза ОРТ Макс Брауде на торжественном открытии технической школы ОРТ в Гиват-Раме в 1976 году вместе с президентом Израильского ОРТ Йозефом Шапиро и Хаимом Герцогом, впоследствии президентом Всемирного Союза ОРТ

На открытии технической школы ОРТ при иерусалимском Еврейском университете в Гиват-Раме

Вступление в глобальную сеть способствовало расширению обмена опытом. Преподаватели стали чаще бывать на международных выставках новой техники, в том числе и учебного оборудования. Вскоре выяснилось, что ОРТ может получить значительную выгоду, изготовляя собственное учебное оборудование, сконструированное специально для его учеников. ОРТ приступил к изданию книг по программированию и компьютерной логике.

После Шестидневной войны мэр Иерусалима Тедди Колек обратился к ОРТ с просьбой заняться профессиональным обучением арабской молодежи города. С согласия руководства Всемирного Союза ОРТ в Женеве Израильский ОРТ открыл 6 профессиональных училищ в Восточном Иерусалиме и еще одно училище в арабском квартале Хайфы.

Занимаясь обучением и профессиональной подготовкой различных слоем населения страны, участвуя в проведении реформ в системе образования, ОРТ тесно сотрудничал с израильскими министерствами образования, труда и обороны. После многолетних переговоров и согласований с ними ОРТ добился признания равноправия технических и образовательных дисциплин при аттестации выпускников школ, и выпускники технических школ ОРТ получили возможность поступать в университеты на равных основаниях с выпускниками общеобразовательных средних школ. К середине 1970-х годов под эгидой Израильского ОРТ работали 140 учебных заведений в городах, деревнях и кибуцах, готовя учеников как к труду, так и к продолжению учебы. Многие выпускники с общеобразовательным обучением шли в колледжи, готовящие средний технический персонал. Государство настолько высоко оценило их подготовку, что дало им на два года отсрочку от призыва на воинскую службу.

Социально-экономическое развитие страны рождало потребность в новых профессиях. В 1970-е годы стала ощущаться необходимость в переподготовке взрослых. ОРТ открыл курсы по широкому кругу профессий, и многие предприятия стали присылать на них своих работников для повышения квалификации.

За период с 1964 по 1969 год Израильский ОРТ по соглашению с правительством страны удвоил число мест в своих средних школах, а министерство просвещения взяло на себя оплату 80 процентов бюджета. В 1973 году президент Израильского ОРТ Хаим Герцог, вскоре избранный президентом Государства Израиль, председательствовал на церемонии выпуска 100-тысячного ученика школ Израильского ОРТ.
Семь лет спустя, в 1980 году, количество учеников в этих школах превысило 60 тысяч, в том числе 4 тысячи мусульман, христиан и друзов.

Иерусалимский конгресс ОРТ, посвященный столетию организации, 1980

В 1970–е годы Израильский ОРТ принял участие в абсорбции свыше 100 тысяч иммигрантов из Советского Союза, предложив им широкий выбор программ профессионального усовершенствования, а также обучение на курсах преподавателей технических дисциплин при технической школе в Иерусалиме.

За три десятилетия Израильский ОРТ стал центральным звеном в системе профессиональной подготовки и технического образования страны. На месте прежней организации по оказанию помощи новым иммигрантам сложилась современная учебная сеть, дающая молодежи и взрослым полноценное общее и научно-техническое образование.