Дистанционная олимпиада по информатике 2018-2019 (архив)

Итоги олимпиады для 5-8 классов

Закончилась продолжительная олимпиада по информатике для учеников 5-8 классов. Это был долгий и трудный путь и для участников, и для их учителей-кураторов, которые работали с детьми на первых трёх «школьных» подготовительных этапах. Эти этапы имели статус «обучающие» ― по окончанию этапа проводился разбор задач и анализ решений.

В этом году олимпиада была рекордной ― в ней приняли участие на разных этапах от 180 до 400 человек из 11 школ и центров сети ОРТ. 70 человек, пройдя отборочные туры, соревновались в финальном этапе. Финальный этап проводился в формате теста на платформе Moodle. В таком формате, конечно, участники не могли в полной мере продемонстрировать умение рассуждать, анализировать информацию, преобразовывая и структурируя её. Всё это было бы возможно в формате очного тура, но такой возможности у нас не было. Частичным решением этой проблемы был, так называемый, суперфинал ― соревнование победителей финала в формате видео-встречи. Участники суперфинала ―по 15 человек в группах 5-6 и 7-8 классов ― должны были не только решить в ограниченное время достаточно сложные задачи, но и объяснить алгоритм своего решения. Видео-встреча оказалась очень интересным и волнующим мероприятием не только для участников, но и для ведущего – организатора олимпиады. Очень радовало, когда участники не только быстро находили правильное решение, но и по-взрослому, чётко и уверенно объясняли свои идеи и их реализацию.

Задачи олимпиады, хотя и относились к предметной области «Информатика», в основном, не требовали специальных знаний, для их решения нужно было проявить смекалку, сообразительность и навыки логического мышления. При этом дети учились структурировать свои рассуждения, прибегая к таблицам, графам, схемам. Такие задачи принято относить к логическим.

Олимпиада проводилась в рамках проекта ОРТ STEM. Какое отношение логические задачи имеют к понятию STEM? Очень точно об этом сказал Леонид Моисеевич Лихтарников, математик, педагог, популяризатор математики среди школьников: «Решение логических задач в некоторой мере напоминает решение научной проблемы. Решая научную проблему, исследователь обычно имеет какое-то количество фактов, по которым он не может сделать определенного заключения. В связи с этим исследователь выдвигает гипотезы и проверяет их справедливость, сопоставляя с имеющимися фактами. Если при этом выдвинутая гипотеза приходит к противоречию с имеющимися фактами, то она отбрасывается как неверная. Если в результате таких исследований удается прийти к заключению, которое согласуется с исходными данными, то выясняется, является ли найденное решение единственным. Почти так же приходится вести поиск решения логической задачи. Поэтому навыки в решении логических задач будут полезными каждому из вас независимо от того, какую специальность вы выберете после окончания школы».

По итогам всех туров победителями объявлены:

Группа 5-6 классы: Голецек Александр, Черновцы

Остальные участники этой группы решили не более 50% заданий, поэтому второе и третье место решено не присуждать. По-видимому, роковую роль сыграли необычность обстановки – ребята впервые участвовали в видеоконференции, и ограниченность во времени. Остались нерешёнными несложные задачи, в решениях других допускались ошибки. Ребята приобрели опыт, это важно, и в следующий раз справятся с волнением.

Группа 7-8 классы:
Победитель: Миркин Давид, Бишкек; призёры: Viderman Allan (2 место), Goldberg Georgi (3 место)

Определить победителей и призёров в этой группе оказалась непросто, так как несколько человек закончили с близкими результатами, а лидеры – с одинаковыми.  Пришлось учитывать – это было оговорено правилами – дополнительный фактор – время. Google-формы фиксировали время отправки ответов, и по этим данным были определены рейтинги с учётом временного фактора.

Итоги олимпиады для 9-11 классов

Для 9-11 классов это был первый опыт такого соревнования, и его можно признать успешным.
Около 70 участников начали 3-этапный марафон, решая задачи по математическим основам информатики в первых двух турах. Третий практический тур, на котором надо было решить непростые задачи на моделирование в электронных таблицах, оказался серьёзным барьером, который преодолели лишь 30 человек.
Для 9 самых успешных участников был организован финал в формате видеовстречи, который прошёл 20 декабря.
Все участники отметили, что такая олимпиада была им интересна, они узнали для себя много нового, и интересно также было познакомиться с другими участниками и посоревноваться с ними.
Все материалы Олимпиады доступны в этом разделе портала.

Итак — звучат фанфары! — результаты.

Победителем олимпиады стал 10-классник из Санкт-Петербурга (ORT de Gunzburg School) Семён Литвинский. Семён удачно выступил во всех трёх заочных турах, причём его решение задачи в практическом третьем туре было одним из самых интересных и оптимальных. В финальном туре Семён был немного успешнее других участников и достойно занял первое место.

На втором месте — Николай Нежинцев, один из самых юных участников финала, 9-классник из Технологического лицея ОРТ им. Б. З. Герцля, Кишинёв. Для 9-классника это — особый успех. Надо отметить, что в дистанционном практическом туре, с которым справились лишь немногие, Николай продемонстрировал, наверное, лучшее решение из всех. Молодец, Николай!

Третье и четвёртое места поделили Щуров Владимир и Котвицкий Никита. Владимир учится в 11 классе Технологического лицея ОРТ им. Б. З. Герцля (Кишинёв), а Никита — в 10 классе в школе ОРТ «Мишпахтейну», Казань.
Владимир и Никита закончили дистанционные этапы с самыми высокими рейтингами, но на финальном туре им немного не хватило скорости в решении задач.

Отметим также и остальных участников финала, которые уступили победителям, но выглядели очень достойно:
Мажанову Елизавету, 11 класс, Школа ОРТ «Гешер», Самара
Шандровского Александра, 12 класс Технологического лицея ОРТ им. Б. З. Герцля, Кишинёв
Шарафутдинова Николая, 12 класс Технологического лицея ОРТ им. Б. З. Герцля, Кишинёв
Павленко Анастасию, 9 класс, Одесская школа «ОРТ» № 94 им. З. Жаботинского
Богомолова Глеба, 10 класс ORT de Gunzburg School.

Молодцы, ребята! Успехов им и удачи!

Цели и задачи олимпиады:

  1. Популяризация базового курса информатики, его математических основ, в контексте STEM-образования;
  2. Развитие интереса учащихся к решению нестандартных задач базового курса информатики;
  3. Предоставление возможности талантливым и заинтересованным ученикам проявить свои способности и развить навыки решения нестандартных задач и задач повышенной сложности;
  4. Обмен профессиональным опытом среди учителей, пополнение библиотеки методических материалов по информатике;
  5. Укрепление горизонтальных связей между учениками и учителями ОРТовских школ.

Темы тренировочных туров для 5-8 классов:

  1. Упорядочение множеств, соответствие и исключение неверных вариантов, преобразование текста в таблицу или иную структуру.
  2. Алгоритмизация.
  3. Логические задачи.

Темы тренировочных туров для 9-11 классов:

  1. Системы счисления, двоичное кодирование чисел, комбинаторика.
  2. Измерение информации, в том числе, вероятностный подход. Кодирование текста и графики.
  3. Алгебра логики и моделирование в электронных таблицах (практика).

Примерные сроки:
1. Тур 1 (тренировочный): 16 октября – 31 октября.
2. Тур 2 (тренировочный): 1 ноября – 14 ноября
3. Тур 3 (тренировочный): 15 ноября – 28 ноября
4. Финальный тур – до 15 декабря.