Дистанционная олимпиада по информатике 2018-2019 (архив)

Итоги олимпиады для 5-8 классов

Закончилась продолжительная олимпиада по информатике для учеников 5-8 классов. Это был долгий и трудный путь и для участников, и для их учителей-кураторов, которые работали с детьми на первых трёх «школьных» подготовительных этапах. Эти этапы имели статус «обучающие» ― по окончанию этапа проводился разбор задач и анализ решений.

В этом году олимпиада была рекордной ― в ней приняли участие на разных этапах от 180 до 400 человек из 11 школ и центров сети ОРТ. 70 человек, пройдя отборочные туры, соревновались в финальном этапе. Финальный этап проводился в формате теста на платформе Moodle. В таком формате, конечно, участники не могли в полной мере продемонстрировать умение рассуждать, анализировать информацию, преобразовывая и структурируя её. Всё это было бы возможно в формате очного тура, но такой возможности у нас не было. Частичным решением этой проблемы был, так называемый, суперфинал ― соревнование победителей финала в формате видео-встречи. Участники суперфинала ―по 15 человек в группах 5-6 и 7-8 классов ― должны были не только решить в ограниченное время достаточно сложные задачи, но и объяснить алгоритм своего решения. Видео-встреча оказалась очень интересным и волнующим мероприятием не только для участников, но и для ведущего – организатора олимпиады. Очень радовало, когда участники не только быстро находили правильное решение, но и по-взрослому, чётко и уверенно объясняли свои идеи и их реализацию.

Задачи олимпиады, хотя и относились к предметной области «Информатика», в основном, не требовали специальных знаний, для их решения нужно было проявить смекалку, сообразительность и навыки логического мышления. При этом дети учились структурировать свои рассуждения, прибегая к таблицам, графам, схемам. Такие задачи принято относить к логическим.

Олимпиада проводилась в рамках проекта ОРТ STEM. Какое отношение логические задачи имеют к понятию STEM? Очень точно об этом сказал Леонид Моисеевич Лихтарников, математик, педагог, популяризатор математики среди школьников: «Решение логических задач в некоторой мере напоминает решение научной проблемы. Решая научную проблему, исследователь обычно имеет какое-то количество фактов, по которым он не может сделать определенного заключения. В связи с этим исследователь выдвигает гипотезы и проверяет их справедливость, сопоставляя с имеющимися фактами. Если при этом выдвинутая гипотеза приходит к противоречию с имеющимися фактами, то она отбрасывается как неверная. Если в результате таких исследований удается прийти к заключению, которое согласуется с исходными данными, то выясняется, является ли найденное решение единственным. Почти так же приходится вести поиск решения логической задачи. Поэтому навыки в решении логических задач будут полезными каждому из вас независимо от того, какую специальность вы выберете после окончания школы».

По итогам всех туров победителями объявлены:

Группа 5-6 классы: Голецек Александр, Черновцы

Остальные участники этой группы решили не более 50% заданий, поэтому второе и третье место решено не присуждать. По-видимому, роковую роль сыграли необычность обстановки – ребята впервые участвовали в видеоконференции, и ограниченность во времени. Остались нерешёнными несложные задачи, в решениях других допускались ошибки. Ребята приобрели опыт, это важно, и в следующий раз справятся с волнением.

Группа 7-8 классы:
Победитель: Миркин Давид, Бишкек; призёры: Viderman Allan (2 место), Goldberg Georgi (3 место)

Определить победителей и призёров в этой группе оказалась непросто, так как несколько человек закончили с близкими результатами, а лидеры – с одинаковыми.  Пришлось учитывать – это было оговорено правилами – дополнительный фактор – время. Google-формы фиксировали время отправки ответов, и по этим данным были определены рейтинги с учётом временного фактора.

Итоги олимпиады для 9-11 классов

Для 9-11 классов это был первый опыт такого соревнования, и его можно признать успешным.
Около 70 участников начали 3-этапный марафон, решая задачи по математическим основам информатики в первых двух турах. Третий практический тур, на котором надо было решить непростые задачи на моделирование в электронных таблицах, оказался серьёзным барьером, который преодолели лишь 30 человек.
Для 9 самых успешных участников был организован финал в формате видеовстречи, который прошёл 20 декабря.
Все участники отметили, что такая олимпиада была им интересна, они узнали для себя много нового, и интересно также было познакомиться с другими участниками и посоревноваться с ними.
Все материалы Олимпиады доступны в этом разделе портала.

Итак — звучат фанфары! — результаты.

Победителем олимпиады стал 10-классник Семён Литвинский. Семён удачно выступил во всех трёх заочных турах, причём его решение задачи в практическом третьем туре было одним из самых интересных и оптимальных. В финальном туре Семён был немного успешнее других участников и достойно занял первое место.

На втором месте — Николай Нежинцев, один из самых юных участников финала, 9-классник из Технологического лицея ОРТ им. Б. З. Герцля, Кишинёв. Для 9-классника это — особый успех. Надо отметить, что в дистанционном практическом туре, с которым справились лишь немногие, Николай продемонстрировал, наверное, лучшее решение из всех. Молодец, Николай!

Третье и четвёртое места поделили Щуров Владимир и Котвицкий Никита. Владимир учится в 11 классе Технологического лицея ОРТ им. Б. З. Герцля (Кишинёв), а Никита — в 10 классе.
Владимир и Никита закончили дистанционные этапы с самыми высокими рейтингами, но на финальном туре им немного не хватило скорости в решении задач.

Отметим также и остальных участников финала, которые уступили победителям, но выглядели очень достойно:
Мажанову Елизавету, 11 класс
Шандровского Александра, 12 класс
Шарафутдинова Николая, 12 класс
Павленко Анастасию, 9 класс
Богомолова Глеба, 10 класс

Молодцы, ребята! Успехов им и удачи!

Цели и задачи олимпиады:

  1. Популяризация базового курса информатики, его математических основ, в контексте STEM-образования;
  2. Развитие интереса учащихся к решению нестандартных задач базового курса информатики;
  3. Предоставление возможности талантливым и заинтересованным ученикам проявить свои способности и развить навыки решения нестандартных задач и задач повышенной сложности;
  4. Обмен профессиональным опытом среди учителей, пополнение библиотеки методических материалов по информатике;
  5. Укрепление горизонтальных связей между учениками и учителями ОРТовских школ.

Темы тренировочных туров для 5-8 классов:

  1. Упорядочение множеств, соответствие и исключение неверных вариантов, преобразование текста в таблицу или иную структуру.
  2. Алгоритмизация.
  3. Логические задачи.

Темы тренировочных туров для 9-11 классов:

  1. Системы счисления, двоичное кодирование чисел, комбинаторика.
  2. Измерение информации, в том числе, вероятностный подход. Кодирование текста и графики.
  3. Алгебра логики и моделирование в электронных таблицах (практика).

Примерные сроки:
1. Тур 1 (тренировочный): 16 октября – 31 октября.
2. Тур 2 (тренировочный): 1 ноября – 14 ноября
3. Тур 3 (тренировочный): 15 ноября – 28 ноября
4. Финальный тур – до 15 декабря.